五、重视家长参与，让细心的观察成为孩子的习惯。

例如：康复中心开展了家长和孩子共同自制小小故事书活动，教师指导家长引导孩子观察日常生活中的所见所闻，把它们用图画的形式展现出来，制作成故事小书，并且进行讲故事的比赛活动，这样锻炼了家长们的主动性和参与性，更重要的是激发了孩子们观察的兴趣，对孩子今后进一步的学习非常重要。也可以开展“我发现”活动，利用每天晨间时间，让孩子们互相观察伙伴、老师、妈妈们的变化或自己发现的好玩的事儿等等，然后再轮流讲述。这样既培养了孩子们的观察能力，又锻炼了他们的口语表达能力。

听障儿童的语言康复是琐碎而长期的，教师和家长重视和培养听障儿童的观察能力，久而久之，不但对其语言发展会有非常大的促进作用，也会为听障儿童顺利地融入主流社会、全面提升和发展打下坚实的基础。

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